Akí sme, a prečo to tak vlastne je?

Blok aktivít so žiakmi 9. ročníka ZŠ s MŠ Brehy bol tentokrát zameraný na uvedomovanie si toho, akí sme a prečo to tak vlastne je. Začínali sme voľným rozprávaním príbehu o konflikte medzi dvoma kamarátkami, ktoré sa nevedeli dohodnúť, ako strávia spoločne naplánovaný víkend. Táto situácia nám bola východiskom k tomu, aby sa žiaci zamysleli nad tým, z čoho mohlo vychádzať ich správanie a čo to o nich mohlo vypovedať. Cieľom bolo uvažovať o tom, čo všetko vplýva na formovanie našej osobnosti.

Osobnosť každého z nás je odrazom jedinečnej kombinácie našich vlastností, schopností, temperamentu či motivácie. A práve to sme si priblížili cez aktivitu, v ktorej si žiaci mali za úlohu vybrať z vopred pripravených predmetov ten, ktorý ich najviac zaujme, pomenovať jeho vlastnosti a následne prepojiť tieto vlastnosti so sebou samým. Úloha, aj keď sa zdala jednoduchá, nebola, no napokon každý žiak odhalil kúsok seba, o ktorom jeho spolužiaci možno doteraz ani nevedeli.

Uvedomenie si vplyvov dedičnosti, výchovy či prostredia sme si prakticky vyskúšali aj cez ďalšiu aktivitu, v ktorej mali žiaci napísať päť vyjadrení, ktoré o nich vypovedal niekto iný (napr. rodič, učiteľ, kamarát. tréner,..). Následne sme spoločne o týchto vyjadreniach diskutovali a uvažovali, čím by mohli byť podmienené. Ukázalo sa, že sme náchylní pamätať si skôr negatívne vyjadrenia, ktoré o nás niekto vypovedal a tiež, že zohráva veľkú rolu to, kto konkrétne nám ich adresuje.

Záverečnú reflexiu sme ukončili myšlienkou, že poznanie seba samých nám v živote môže pomôcť zvládať náročné situácie a tiež nám môže byť nápomocné pri každodennom rozhodovaní.

PaedDr. Šuchterová Jana

ZŠ s MŠ Brehy